Δημοτικό Σχολείο Σιμόπουλου
Το σχολείο μας
  • Αρχική
  • Εκδηλώσεις
    • Γιορτές - Εκδηλώσεις >
      • Πολυτεχνείο
      • Οι Τρεις Ιεράρχες
      • 25η Μαρτίου
    • Παγκόσμιες Ημέρες >
      • Άτομα με Αναπηρία
      • Τηλεόραση
      • Δικαιώματα Παιδιού
      • Κατά του Ρατσισμού
      • Σχολικός Εκφοβισμός
  • Τάξεις
    • Γ΄ Τάξη >
      • Γλώσσα >
        • Πάλι μαζί - Θεωρία >
          • Θαλασσινό σχολείο
          • Επιστροφή στα θρανία
          • Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο
          • Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας
          • Δεν είναι τρελοί οι δίδυμοι
        • Στο σπίτι και στη γειτονιά-Θεωρία >
          • Αγαπητό μου ημερολόγιο
          • Η φίλη μας η Αργυρώ
          • Τα παιδικά μου παιχνίδια
          • Στη νέα μας γειτονιά
        • Στη γη και στη θάλασσα >
          • Σπίτι με κήπον
          • Γάτος από σπίτι ζητά νέα οικογένεια
          • Οι ακροβάτες της θάλασσας
          • Γη και θάλασσα
          • Οι μικροί ταξιδιώτες ανεβαίνουν στο βουνό
        • Ο κόσμος γύρω μας >
          • Πώς υιοθετήσαμε ένα κομμάτι γης
          • Τα χαρτιά ανακυκλώνονται!
          • Το τετράδιο ζωγραφικής
        • Πολιτείες ντυμένες στα λευκά >
          • Η πόλη χάθηκε στο χιόνι
          • Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε!
        • Ιστορίες του χειμώνα >
          • Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι
          • Κάτω απ' το χιόνι
          • Ο εγωιστής Γίγαντας
        • Έλα στην παρέα μας! >
          • Αξέχαστα γενέθλια
          • Μικρομαγειρέματα
          • Φτιάχνουμε προσκλήσεις
          • Από το ημερολόγιο του Ελτόν
          • Το χαρούμενο λιβάδι
        • Άνθρωποι και μηχανές >
          • Φτιάξε μου έναν σιδερένιο άνθρωπο
          • Μηχανές του μέλλοντος
          • Το ηλιακό λεωφορείο
          • Στο Αττικό Μετρό
        • Ήτανε μια φορά... >
          • Τα ταξίδια του παππού μου
          • Τα ταξίδια του παππού μου (συνέχεια)
          • Μια αληθινή ιστορία
          • Στο νησί του Αιόλου
          • Γεια σου χαρά σου Βενετιά
        • Του κόσμου το ψωμί >
          • Το πιο γλυκό ψωμί
          • Το πιο γλυκό ψωμί (συνέχεια)
          • Ψωμί
          • Καλή όρεξη!
          • Ο Καραγκιόζης φούρναρης
        • Όλοι μια αγκαλιά >
          • Του κόσμου τα παιδιά
          • Βοηθάμε να γίνει καλύτερος ο κόσμος μας
          • Η πτήση των γερανών
          • Ένα παιδί γράφει στον Θεό
        • Λεξικά-Γραμματική
      • Μαθηματικά >
        • Ενότητα 1η >
          • Κεφ. 1 - Αριθμοί μέχρι το 1.000
          • Κεφ. 2 - Προσθέσεις διψήφιων και τριψήφιων
          • Κεφ. 3 - Γεωμετρικά σχήματα και στερεά σώματα
          • Κεφ. 4, 5 - Πολλαπλασιασμός, προπαίδεια (Ι) (ΙΙ)
          • Κεφ. 5 - Πολλαπλασισμός, προπαίδεια (ΙΙ)
          • Κεφ. 6 - Πολλαπλασιασμός και διαίρεση
          • Κεφ. 7 - Επαναληπτικό μάθημα
        • Ενότητα 2η >
          • Κεφ. 8 - Μέτρηση μηκών με εκατοστά και χιλιοστά
          • Κεφ. 9 - Στερεά σώματα, αναπτύγματα
          • Κεφ. 10 - Αφαιρέσεις διψήφιων και τριψήφιων αριθμών
          • Κεφ. 11 - Πολλαπλασιασμοί διψήφιου με μονοψήφιο
          • Κεφ. 12 - Προβλήματα
          • Κεφ. 13 - Επαναληπτικό μάθημα
        • Ενότητα 3η >
          • Κεφ. 14. - Αριθμοί μέχρι το 3.000
          • Κεφ. 15 - Προσθέσεις, αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών
          • Κεφ. 16 - Χαράξεις με διαβήτη,χάρακα. Ορθές γωνίες
          • Κεφ. 17 - Πολλαπλασιασμοί
          • Κεφ. 18 - Διαιρέσεις
          • Κεφ. 19 - Προβλήματα
          • Κεφ. 20 - Επαναληπτικό μάθημα
        • Ενότητα 4η >
          • Κεφ. 22 - Εισαγωγή στα κλάσματα
          • Κεφ. 23 - Οι κλασματικές μονάδες
          • Κεφ. 24 - Κλασματικές μονάδες, απλοί κλασμ. αριθμ.
          • Κεφ. 25 - Τα ισοδύναμα κλάσματα
          • Κεφ. 26 - Επαναληπτικό μάθημα
        • Ενότητα 5η >
          • Κεφ.27-Προσθέσεις, αφαιρέσεις με τετραψήφιους
          • Κεφ. 28 - Προς τον πολλαπλασιασμό (Ι)
          • Κεφ. 29 - Προς τον πολλαπλασιασμό (ΙΙ)
          • Κεφ. 30 - Ο αλγόριθμος του πολλαπλασιασμού
          • Κεφ. 31 - Προβλήματα
          • Κεφ. 32 - Επαναληπτικό μάθημα
        • Ενότητα 6η >
          • Κεφ. 33 - Πολλαπλασιασμός και διαίρεση με 10, 100 και 1.000
          • Κεφ. 34 - Δεκαδικά κλάσματα
          • Κεφ. 35 - Δεκαδικά κλάσματα κ δεκαδικοί αριθμοί
          • Κεφ. 36 - Δεκαδικοί αριθμοί
          • Κεφ. 37 - Πρόσθεση κ αφαίρεση με δεκαδικούς αρ.
          • Κεφ. 38 - Επαναληπτικό μάθημα
      • Ιστορία >
        • Ενότητα 1: Η δημιουργία του κόσμου >
          • 1. Η Τιτανομαχία
          • 2 - 3 Οι θεοί-θεές του Ολύμπου
          • 4. Ο Προμηθέας, η Πανδώρα, Δευκαλίωνας και Πύρρα
        • Ενότητα 2: Ο Ηρακλής >
          • 1. Η γέννηση του Ηρακλή
          • 2. Το λιοντάρι της Νεμέας
          • 3. Η Λερναία Ύδρα και ο κάπρος του Ερύμανθου
          • 4. Ελάφι, Στυμφαλίδες όρνιθες, στάβλοι Αυγεία
          • 5. Κι άλλοι άθλοι
          • 6. Ο Κέρβερος του Άδη, τα μήλα των Εσπερίδων
          • 7. Το τέλος του Ηρακλή
        • Ενότητα 3: Ο Θησέας >
          • 1. Ο Θησέας, το βασιλόπουλο της Τροιζήνας
          • 2. Ο Θησέας σκοτώνει το Μινώταυρο
          • 3. Ο Θησέας επιστρέφει στην Αθήνα
        • Ενότητα 4: Η Αργοναυτική εκστρατεία >
          • 1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέρας
      • Μελέτη Περιβάλλοντος >
        • Ενότητα 1 >
          • Ζούμε μαζί,συνεργαζόμαστε
          • Για να ζούμε μαζί, χρειαζόμαστε κανόνες
          • Ενδιαφερόμαστε για την κοινότητα
          • Ενημερωνόμαστε ποιοι και τι αποφασίζουν
          • Εκλογές στο δήμο
        • Ενότητα 2 >
          • Ένας τόπος με χίλια πρόσωπα
          • Χωριά και πόλεις του τόπου μας
          • Δημιουργήματα της φύσης και έργα του ανθρώπου
          • Ενδιαφερόμαστε για το περιβάλλον
          • Ο χάρτης,μια εικόνα του τόπου μας
          • Ένας χάρτης μας πληροφορεί (α)
          • Ένας χάρτης μας πληροφορεί (β)
        • Ενότητα 3 >
          • Μέσα μεταφοράς - ΚΟΚ
        • Ενότητα 4 >
          • Τα φυτά του τόπου μας (α) (β)
          • Ο βλαστός, τα φύλλα και οι ρίζες των φυτών
          • Κατηγορίες φυτών
          • Τα φυτά και το περιβάλλον τους
          • Κατοικίδια ζώα
          • Αγρίμια και πουλιά του βουνού και δάσους
          • Ζώα της θάλασσας
          • Ζώα του γλυκού νερού
          • Ένα ζωάκι γεννιέται
          • Ανασκόπηση ενότητας
        • Ενότητα 5 >
          • Τροφή και ενέργεια
        • Ενότητα 6 >
          • Άνθρωποι και ανάγκες
          • Είμαστε παιδιά και έχουμε δικαιώματα
          • Άντρες και γυναίκες ίσοι στη ζωή και εργασία
          • Χρειαζόμαστε όλα αυτά που αγοράζουμε;
          • Διαφημίσεις παντού!
          • Οι συσκευασίες μας πληροφορούν
          • Ανασκόπηση ενότητας
        • Ενότητα 7 >
          • Ο πολιτισμός των αρχαίων Ελλήνων
          • Η παράσταση αρχίζει
          • Μαλαματένιος αργαλειός κι ελεφαντένιο χτένι
          • Ο πολιτισμός σε κάθε βήμα
          • Νους και σώμα
          • Ανασκόπηση ενότητας
        • Ενότητα 8 >
          • Επικοινωνούμε και ενμερωνόμαστε
      • Θρησκευτικά >
        • Κεφάλαιο Α - Ο Θεός είναι μαζί μας >
          • 1. Ο Αγιασμός στο σχολείο μας
          • 2. Ο Σταυρός: Το σύμβολο των χριστιανών
          • 3. Ο Θεός είναι κοντά μας
          • 4. Η προσευχή είναι επικοινωνία με τον Θεό
        • Κεφάλαιο Β - Το δώρο της ζωής >
          • 5. Ο Δαβίδ δοξολογεί το Θεό
          • 6. Ο θαυμαστός μας κόσμος
          • 7. Ο Θεός φροντίζει όλα τα πλάσματά του
          • 8. Η γέννηση παιδιού είναι δώρο στην οικογένεια
          • 9. Όλα τα παιδιά του κόσμου είναι αδέλφια
        • Κεφάλαιο Γ - Η ζωή θέλει αγάπη και προσπάθεια >
          • 10. Ο άνθρωπος συνεργάτης του Θεού
          • 11. Χαρίσματα του ανθρώπου
          • 12. Ο Θεός ευλογεί τη δημιουργική εργασία
          • 13. Όταν η ζωή μας κινδυνεύει
          • 14. Οι σχέσεις μας με τους άλλους και με το Θεό
          • 15. Η Κιβωτός της αγάπης
          • 16. Η εμπιστοσύνη στο Θεό
        • Κεφάλαιο Δ - Με το Χριστό αλλάζει η ζωή >
          • 17. Παναγία, η μητέρα του Χριστού
          • 18. Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
          • 19. Ο Χριστός γεννιέται
          • 20. Πώς γιορτάζονται τα Χριστούγεννα
    • Δ΄ Τάξη >
      • Γλώσσα >
        • Ενότητα 5 >
          • Στο δρόμο με το Σωτήρη
          • Ένα αλλιώτικο πάρκο
        • Ενότητα 6 >
          • Το κορίτσι
        • Λεξικά-Γραμματική
      • Μαθηματικά >
        • Ενότητα 1η >
          • Κεφ. 1 - Θυμάμαι ὀ,τι έμαθα από τη Γ΄τάξη
          • Κεφ. 2 - Διαχειρίζομαι αριθμούς ως το 10.000
          • Κεφ. 3 - Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 20.000
          • Κεφ. 4 - Αναλύω και συγκρίνω αριθμούς ως το 20.000
          • Κεφ. 5 - Μαθαίνω για τα πολύγωνα
          • Κεφ. 6 - Οργάνωση δεδομένων και πληροφοριών
          • Κεφ. 7 - Αξιολογώ και οργανώνω πληροφορίες
          • Επανάληψη 1η Ενότητα
        • Ενότητα 2η >
          • Κεφ. 8 - Προσθέτω και αφαιρώ
          • Κεφ. 9 - Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους
          • Κεφ. 10 - Επιλύω προβλήματα
          • Κεφ. 11 - Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
          • Κεφ. 12 - Διαιρώ με διάφορους τρόπους
          • Κεφ. 13 - Τέλεια και ατελής διαίρεση
          • Κεφ. 14 - Διαχειρίζομαι προβλήματα
          • Επανάληψη 2η ενότητα
        • Ενότητα 3η >
          • Κεφ. 15 - Δεκαδικοί Αριθμοί
          • Κεφ. 16 - Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί
          • Κεφ. 17 - Μήκος
          • Κεφ. 18 - Βάρος
          • Κεφ. 19 και 20 - Προσθέτω και αφαιρώ δεκαδικούς
          • Επανάληψη 3η ενότητα
        • Ενότητα 4η >
          • Κεφ. 21 - Γνωρίζω καλύτερα τους δεκαδικούς
          • Κεφ. 22 - Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς
          • Κεφ. 23 - Υπολογίζω με συμμιγείς & δεκαδικούς
          • Κεφ. 24 -Διαιρώ με 10,100,1.000
          • Κεφ. 25 - Επιλύω προβλήματα
          • Κεφ. 26 - Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς
          • Επανάληψη 4η ενότητα
        • Ενότητα 5η >
          • Κεφ. 27 - Παράλληλες και τεμνόμενες ευθείες
          • Κεφ.28 - Σχεδιάζω κάθετες ευθείες
          • Κεφ. 29 - Σχεδιάζω παράλληλες ευθείες
          • Κεφ. 30 - Διακρίνω το περίγραμμα από την επιφάνεια
          • Κεφ. 31 - Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν
          • Κεφ. 32 - Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα
          • Κεφ. 33 - Υπολογίζω περιμέτρους και εμβαδά
          • Κεφ. 34 - Επεξεργάζομαι συμμετρικά σχήματα
          • Επανάληψη 5η ενότητα
        • Ενότητα 6η >
          • Κεφ. 35 - Διαχειρίζομαι αριθμούς ως το 20.000
          • Κεφ. 36 - Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 100.000
          • Κεφ. 37 - Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 200.000
          • Κεφ. 38 - Διαχειρίζομαι προβλήματα
          • Κεφ. 39 - Εκτιμώ και υπολογίζω με το νου
          • Κεφ. 40 - Πολλαπλασιάζω και διαιρώ
          • Επανάληψη 6η ενότητα
        • Ενότητα 7η >
          • Κεφ. 41 - Πολ/ζω με τριψήφιο πολλαπλασιαστή
          • Κεφ. 42 - Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη
          • Κεφ. 43 - Αντίστροφα προβλήματα
          • Κεφ, 44 - Μαθαίνω για την αναγωγή στη μονάδα
          • Κεφ. 45 - Διαχειρίζομαι σύνθετα προβλήματα
          • Κεφ. 46 - Διατυπώνω και επιλύω προβλήματα
          • Επανάληψη 7η ενότητα
        • Ενότητα 8η >
          • Κεφ. 47 - Μαθαίνω τους αριθμούς ως το 1.000.000
          • Κεφ. 48 - Διαχειρίζομαι τους αριθμούς ως το 1.000.000
          • Κεφ. 49-Διαχειρίζομαι προβλ. με μεγάλους αριθμ.
          • Κεφ. 50 και 51 - Μετρώ το χρόνο
          • Επανάληψη 8η ενότητα
        • Ενότητα 9η >
          • Κεφ. 52 & 53 - Κατασκευάζω, μαθαίνω τα στερεά σώματα
          • Κεφ. 54 - Μαθαίνω για τη χωρητικότητα
          • Κεφ. 55 - Μοτίβα
          • Κεφ. 56 - Διαχειρίζομαι πληροφορίες
          • Επανάληψη 9η ενότητα
      • Ιστορία >
        • Κλασικά Χρόνια-Περσικοί Πόλεμοι >
          • Κεφάλαιο 15
          • Κεφάλαιο 16
          • Κεφάλαιο 17
          • Κεφάλαιο 18
          • Κεφάλαιο 19
          • Κεφάλαιο 20
          • Κεφάλαιο 21
          • Κεφάλαιο 22
      • Μελέτη Περιβάλλοντος >
        • Ενότητα 1-Ελλάδα
        • Ενότητα 2-Πολιτισμός
        • Ενότητα 3 >
          • Οικοσυστήματα της Ελλάδας
          • Σπονδυλωτά και ασπόνδυλα ζώα
      • Θρησκευτικά >
        • Κεφάλαιο Α' >
          • Κεφ. 1 - Τα πρώτα βήματα
          • Κεφ. 2 - Πού οδηγεί ο δρόμος;
          • Κεφ. 3 - Βαδίζουμε όλοι μαζί
          • Κεφ. 4 - Κανόνες πορείας
        • Κεφάλαιο Β' >
          • Κεφ. 5 - Οι προφήτες
          • Κεφ. 6 - Ο Ιωάννης ο Πρόδρομος
          • Κεφ. 7 - Παλαιστίνη - Τόπος που περπάτησε ο Χριστός
          • Κεφ. 8 - "Εγώ είμαι η οδός"
          • Κεφ. 9 - Ο Χριστός καλεί τους μαθητές του
          • Κεφ. 10 - Ο Χριστός θεραπεύει αρρώστους
          • Κεφ. 11 - Η συνάντηση του Χριστού με τον Ζακχαίο
          • Κεφ. 12 - Το Ευαγγέλιο είναι πυξίδα στη ζωή μας
        • Κεφάλαιο Γ' >
          • Κεφ. 13 - Η Πεντηκοστή
          • Κεφ. 14 - Πρώτες χριστιανικές κοινότητες αγάπης
          • Κεφ. 15 - Ταξιδιώτης Αιθίοπας γίνεται χριστιανός
          • Κεφ. 16-17-18 - Απόστολος Παύλος
          • Κεφ. 19 - Άγιος Ιγνάτιος
          • Κεφ. 20 - Άγιος Χριστόφορος
        • Κεφάλαιο Δ' >
          • Κεφ. 21 - Αδελφωμένοι την Κυριακή στην Εκκλησία
          • Κεφ. 22 - Από μικρά παιδιά στην εκκλησία & στην ενορία
          • Κεφ. 23 - Εκδρομή στο εξωκλήσι
          • Κεφ. 24 - Επίσκεψη στο μοναστήρι
        • Κεφάλαιο Ε΄ >
          • Κεφ. 25 - Αναζητώντας το χαμένο πρόβατο
          • Κεφ. 26 - Η συνάντηση του Ιησού με τον πλούσιο νέο
          • Κεφ. 27 - Αγκάθια στο δρόμο
          • Κεφ. 28 - Τα μικρά λάθη γίνονται μεγάλα
        • Κεφάλαιο ΣΤ΄ >
          • Κεφ. 29 - Πορευθείτε σε όλα τα Έθνη
          • Κεφ. 30 - Κύριλλος - Μεθόδιος: Ιεραπόστολοι
          • Κεφ. 31 - Ιεραποστολή στην Ανατολή
          • Κεφ. 32 - Ορθόδοξη ιεραποστολή στην Αφρική σήμερα
          • Κεφ. 33 - Εργαζόμαστε για την ενότητα όλων
        • Κεφάλαιο Ζ' >
          • Κεφ, 34 - Απόστολος Ανδρέας
          • Κεφ. 35 - Ο Ιησούς καταφεύγει στην Αίγυπτο
          • Κεφ. 36 - Ιωάννης Χρυσόστομος: Πορεία με αγώνες
          • Κεφ. 37 - Η υποδοχή του Χριστού στα Ιεροσόλυμα
          • Κεφ. 38 - Από το Πάθος στην Ανάσταση
    • Εκπαιδευτικές Σελίδες
    • Κατασκευές >
      • Διάφορες
      • Πάσχα
      • Χριστούγεννα
    • Εξ αποστάσεως >
      • 1η εβδομάδα
      • 2η εβδομάδα
      • 3η εβδομάδα
      • 4η εβδομάδα
      • 5η εβδομάδα
      • 6η εβδομάδα
  • Blog
  • Επικοινωνία
    • Επικοινωνώ, ρωτάω, μαθαίνω
    • Διαχείριση τάξης
    • Ανακοινώσεις

Κύριλλος και Μεθόδιος - Συνοπτικά

Ο αυτοκράτορας Μιχαήλ έστειλε 2 αδέρφια από την Θεσσαλονίκη τον Κύριλλο και το Μεθόδιο να πούνε τα λόγια του Χριστού στους Σλάβους. Ο Κύριλλος και ο Μεθόδιος έφτιαξαν μια καινούργια αλφαβήτα στη σλαβική γλώσσα για να μπορέσουν οι άνθρωποι που έμεναν στις σλαβικές χώρες να καταλάβουν τι θα τους λένε και να διαβάσουν βιβλία που έλεγαν για το Χριστό. Πολλοί Σλάβοι πίστεψαν στο Χριστό και είπαν ευχαριστώ στον Κύριλλο και το Μεθόδιο που τους μίλησαν για το Χριστό.

Κύριλλος και Μεθόδιος - Βιογραφία 

Οι Άγιοι Κύριλλος και Μεθόδιος, κατά κόσμον Κωνσταντίνος και Μιχαήλ, ήταν παιδιά του δρουγγάριου στρατιωτικού διοικητού Λέοντος και γεννήθηκαν στην Θεσσαλονίκη. Ο Κωνσταντίνος γεννήθηκε περί το 827, ενώ ο μεγαλύτερος αδελφός του Μιχαήλ το 815. Είχαν δε άλλα πέντε αδέλφια. Ο Κωνσταντίνος ήταν ο μικρότερος και είχε μεγάλη επιμέλεια στα γράμματα. Παιδί ακόμη, είχε διαβάσει τα έργα του Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και είχε γράψει ύμνο προς τιμήν του. Τα χαρίσματά του τα πρόσεξε ο λογοθέτης Θεόκτιστος και τον έστειλε στην σχολή της Μαγναύρας, όπου με την καθοδήγηση του Λέοντος του Μαθηματικού και του ιερού Φωτίου σπούδασε βασικά φιλοσοφία. Διέπρεψε στις σπουδές του και αρχικά διορίσθηκε χαρτοφύλακας (αρχιγραμματέας) του Πατριαρχείου και αργότερα καθηγητής της φιλοσοφίας στη σχολή της Μαγναύρας.

Ο Μιχαήλ ακολούθησε την σταδιοδρομία του πατέρα τους. Έγινε στρατιωτικός και ανέλαβε την διοίκηση της περιοχής των πηγών του Στρυμόνος, δηλαδή στα σημερινά σύνορα Βουλγαρίας και Σερβίας, όπου και γνώρισε καλά τους Σλάβους. Παρά την επιτυχημένη σταδιοδρομία και των δύο αδελφών, βαθιά τους συγκλόνιζε ο ζήλος για την πνευματική ζωή. Είχαν μοναστική κλίση, αλλά πίστευαν στη μαρτυρική διακονία της κλίσεώς τους αυτής, για να σωθούν και άλλες ψυχές.

Ο 9ος αιώνας μ.Χ., όταν και έλαμψαν οι Άγιοι, είναι μια μεγάλη εποχή του Βυζαντίου. Χαρακτηρίζεται από ακμή στην πολιτική και στρατιωτική δύναμη και από άνθηση στην οικονομία, στα γράμματα, στις τέχνες. Η Εκκλησία της Ανατολής ανασυγκροτείται μετά την τρικυμία της εικονομαχίας. Το πρόβλημα της εικονομαχίας, αν μπορεί η φύση του Θεού, η θεία και η ανθρώπινη, να παρασταθεί εικονικά, έχει επιλυθεί. Τα ρήγματα όμως από τις εκκλησιαστικές και πολιτικές συγκρούσεις μεταξύ Δύσεως και Ανατολής γίνονται βαθύτερα. Τα εγκόσμια συμφέροντα, οι ανταγωνισμοί για την πνευματική και πολιτική εξουσία διασπούν την μέχρι τότε ενιαία Χριστιανική Οικουμένη σε δύο παράλληλους κόσμους, το Βυζαντινό και το Φραγκικό. Οι διαφορές είναι ορατές στα μέσα του 9ου αιώνα μ.Χ., όταν ανέκυψε το θέμα του εκχριστιανισμού των Σλάβων της Δύσεως. Σε αυτήν την αντιδικία μπλέκονται οι δύο Θεσσαλονικείς αδελφοί.

Αρχικά ο Κωνσταντίνος αναπτύσσει ιεραποστολικό έργο μεταξύ της Τουρκικής φυλής των Χαζάρων. Η μεγάλη όμως ευκαιρία δίνεται το καλοκαίρι του 862 μ.Χ., όταν φθάνει στην Κωνσταντινούπολη πρεσβεία του ηγεμόνος των Μοραβών Ραστισλάβου, που το έθνος του κατοικούσε από τη Βοημία μέχρι τα Καρπάθια και το Δούναβη. Ο Ραστισλάβος ζητά από τον αυτοκράτορα Μιχαήλ έναν Επίσκοπο και δάσκαλο, για να τους διδάξει στη γλώσσα τους την αληθινή πίστη και να προσέλθουν και άλλοι στον Χριστό. Είχαν βαπτισθεί πολλοί, αλλά και οι βαπτισμένοι από τους Λατίνους ιεραποστόλους αγνοούσαν τον Χριστιανισμό, όσο και οι αβάπτιστοι, αφού οι Λατίνοι, συνεπείς στην παράδοσή τους, τους επέβαλαν την γνώση του Ευαγγελίου στα λατινικά και την λατρεία πάλι στα λατινικά, δηλαδή σε μία γλώσσα που αγνοούσαν.

Ο αυτοκράτορας Μιχαήλ προσκαλεί τον φιλόσοφο Κωνσταντίνο να αναλάβει αυτήν την αποστολή προς τους Μοραβούς. Το έργο το δέχεται ο Κωνσταντίνος υπό την προϋπόθεση της δημιουργίας γραφής στη γλώσσα των Μοραβών. Μετά από μελέτες φτιάχνει το λεγόμενο γλαγολιτικό (όχι το κυριλλικό) αλφάβητο και αρχίζει την μετάφραση του Ευαγγελίου και της Βυζαντινής Λειτουργίας, καθώς και άλλων βιβλίων.

Την άνοιξη του 863 μ.Χ., ο Κωνσταντίνος παίρνει τον αδελφό του Μιχαήλ, που είχε γίνει μοναχός με το όνομα Μεθόδιος, και φθάνει στην αυλή του Ραστισλάβου. Η εργασία τους διαρκεί τρία χρόνια. Έκαναν σπουδαίες μεταφράσεις, εισήγαγαν την βυζαντινή παράδοση της Μεγάλης Εκκλησίας στη Μοραβία. Άνοιξαν τους πολιτιστικούς ορίζοντες του ευαγγελιζόμενου λαού. Έγιναν οι πραγματικοί φωτιστές του. Με αφετηρία την αρχή ότι κάθε λαός έχει το δικαίωμα να λατρεύει τον Θεό στη μητρική του γλώσσα, οι άγιοι αδελφοί συγκρότησαν γραπτή σλαβική γλώσσα, μετέφρασαν τα λειτουργικά βιβλία στη γλώσσα αυτή, καθιέρωσαν την σλαβική ως λειτουργική γλώσσα, έγραψαν και πρωτότυπα έργα και κατέστησαν διδάσκαλοι δεκάδων μαθητών για την επάνδρωση της τοπικής Εκκλησίας με διακόνους και πρεσβυτέρους, άριστους γνώστες της λειτουργικής παλαιοσλαβικής γλώσσας.

Η διείσδυση όμως αυτή ενόχλησε τους Φράγκους και τη Ρώμη που άρχισαν να υποσκάπτουν αδιάκοπα την ιεραποστολική εργασία τους.

Η θέση η δική τους, καθώς και των συνεργατών τους μοναχών, έγινε δύσκολη, όταν στην Πόλη την εξουσία κατέλαβε ο Βασίλειος ο Β', που ξαναέφερε στον θρόνο της Κωνσταντινουπόλεως ως Πατριάρχη τον Ιγνάτιο και επανασύνδεσε το Βυζάντιο με την Εκκλησία της Ρώμης. Το 866 μ.Χ. και οι Βούλγαροι είχαν συνδεθεί με την Ρώμη. Έτσι η ιερποστολή απομονώθηκε από τις ρίζες της και αναγκάσθηκε να έλθει σε συνδιαλλαγή με τους Λατίνους.

Στις αρχές του 868 μ.Χ., ο Κωνσταντίνος και ο Μεθόδιος φθάνουν στη Ρώμη κομίζοντας τα ιερά λείψανα του ιεραποστόλου Κλήμεντος, που είχε μαρτυρήσει στη χώρα των Χαζάρων. Προσπαθούν να τακτοποιήσουν τις διαφορές τους με τους Λατίνους ιεραποστόλους ενώπιον του Πάπα Ανδριανού Β'. Η μόρφωση και η ευσέβεια των δύο αδελφών κατέπληξε τους Ρωμαίους κληρικούς. Ο Πάπας αναγνώρισε το έργο τους πανηγυρικά, αλλά επεδίωξε να το αποσυνδέσει από την Εκκλησία της Κωνσταντινουπόλεως και να το προσεταιρισθεί. Ο Πάπας Ανδριανός παρέλαβε από τους ιεραποστόλους τα σλαβικά βιβλία, τα ευλόγησε, τα απέθεσε στο ναό της Αγίας Μαρίας, τον αποκαλούμενο Φάτνη και τέλεσε με αυτά την Θεία Λειτουργία. Στο σημείο αυτό πρέπει να υπογραμμισθεί ότι ο Πάπας απέθεσε τα σλαβικά βιβλία στην Αγία Τράπεζα και τα πρόσφερε ως αφιέρωμα στο Θεό. Έδωσε μάλιστα εντολή σε δύο Επισκόπους, τον Φορμόζο και τον Γκόντριχον, να προχωρήσουν στη χειροτονία των μαθητών του Αγίου Κυρίλλου και Μεθοδίου, των μελλοντικών κληρικών των Σλάβων στη μητρική τους γλώσσα. Και μετά ταύτα δόθηκε η άδεια σε αυτούς, τους νεοχειροτόνητους κληρικούς, να τελέσουν τη θεία λειτουργία σλαβιστί στους ναούς του Αγίου Πέτρου, της Αγίας Πετρωνίλλας και του Αγίου Ανδρέου.

Ο Πάπας καταδίκασε ακόμη τους πιστούς που αντιδρούσαν στην λειτουργική χρήση της σλαβικής γλώσσας και τους αποκάλεσε Πιλατιανούς και Τριγλωσσίτες. Μάλιστα υποχρέωσε έναν Επίσκοπο, που υπήρξε οπαδός του Τριγλωσσισμού, να χειροτονήσει τρεις ιερείς και δύο αναγνώστες από τους Σλάβους μαθητές των δύο Αγίων αδελφών.

Και το επιστέγασμα της λειτουργικής πανδαισίας σλαβιστί συνδέθηκε με τον Απόστολο των εθνών Παύλο. Οι Σλάβοι μαθητές κληρικοί λειτουργούσαν την νύχτα πάνω στον τάφο του μεγάλου διδασκάλου των εθνικών, του Παύλου. Και μάλιστα είχαν ως συλλειτουργούς τους τον Επίσκοπο Αρσένιο, δηλαδή έναν από τους επτά επισκόπους συμβούλους του Πάπα, και τον Αναστάσιο τον Βιβλιοθηκάριο. Η πράξη αυτή δεν ήταν τυχαία. Είχε συμβολικό χαρακτήρα. Συνέδεε και παραλλήλιζε το έργο των Αγίων Κυρίλλου και Μεθοδίου με τους ιεραποστολικούς άθλους του Παύλου. Σημειωτέον ότι ο ναός του Αποστόλου Παύλου βρισκόταν έξω από τα τείχη της πόλεως. Και συνεπώς η μετάβαση και η τέλεση Λειτουργίας σε αυτόν σλαβιστί και μάλιστα επάνω στον τάφο του Αποστόλου δεν αποτελούσε πράξη ρουτίνας, που απέβλεπε απλώς στην τέλεση ορισμένων λειτουργιών στη σλαβική γλώσσα. Ήταν η πανηγυρική έγκριση της σλαβικής ως λειτουργικής γλώσσας από τον Απόστολο των εθνών και της ακροβυστίας.

Στο διάστημα της παραμονής τους στη Ρώμη, ο Κωνσταντίνος αρρωσταίνει βαριά. Προαισθάνεται το τέλος του και ζητά να πεθάνει ως μοναχός. Κείρεται μοναχός και ονομάζεται Κύριλλος. Στις 4 Φεβρουαρίου του 869 μ.Χ. ο πύρινος ιεραπόστολος, που άναψε την φωτιά της πίστεως και του πολιτισμού στο σλαβικό κόσμο, κοιμήθηκε με ειρήνη. Ο Μεθόδιος θέλει να μεταφέρει το σκήνωμά του στη Θεσσαλονίκη, αλλά ο Πάπας Ανδριανός δεν το επιτρέπει και τον θάβει στο ναό του Αγίου Κλήμεντος, όπου μέχρι και σήμερα δείχνεται ο τάφος του.

Στη συνέχεια, ο Μεθόδιος χειροτονείται από τον Πάπα Αρχιεπίσκοπος Σιρμίου, για να εγκατασταθεί στην Παννονία. Η Ρώμη επιδέξια οικειοποιείται το ιεραποστολικό έργο της Εκκλησίας Κωνσταντινουπόλεως.

Η ζωή όμως του Μεθοδίου, ως Αρχιεπισκόπου, περιπλέκεται στους ανταγωνισμούς των Λατίνων και των Φράγκων Επισκόπων, στις δολοπλοκίες των ηγεμόνων και των αρχόντων και γίνεται μαρτυρική. Τον φυλακίζουν δυόμιση χρόνια σε μοναστήρι του Μέλανος Δρυμού και μόλις το 873 μ.Χ. ο Πάπας Ιωάννης Η' τον ελευθερώνει και τον αποκαθιστά. Η λατρεία όμως στα σλαβονικά απαγορεύεται και μόνο το κήρυγμα επιτρέπεται. Το 885 μ.Χ., στη Μοραβία, ο Μεθόδιος παραδίδει το πνεύμα του μέσα σε ένα κλίμα αντιδράσεων και ραδιουργιών. Είχε όμως προετοιμάσει διακόσιους νέους ιεραποστόλους. Αυτοί ξεχύθηκαν στην Ανατολική Ευρώπη, διέδωσαν και στερέωσαν την Ορθοδοξία στα σλαβικά Έθνη. Ήταν τέτοια δε η δύναμη και το ρίζωμα του έργου τους, ώστε ούτε η λαίλαπα της Ουνίας κατόρθωσε να εξανεμίσει το θεολογικό και πολιτισμικό έργο των δύο Ισαποστόλων αδελφών, του Κυρίλλου και του Μεθοδίου.

Κατά την εξόδιο ακολουθία του Αγίου Μεθοδίου αναρίθμητος λαός, αφού συγκεντρώθηκε, τον συνόδευσε με λαμπάδες και θρήνησε τον αγαθό διδάσκαλο και ποιμένα. Άνδρες και γυναίκες, μικροί και μεγάλοι, πλούσιοι και φτωχοί, ελεύθεροι και δούλοι, χήρες και ορφανά, ξένοι και ντόπιοι, ασθενείς και υγιείς, όλοι τον συνόδευσαν, γιατί έδινε τα πάντα σε όλους, για να τους κερδίσει.

Η ιεραποστολική πορεία τους, παρά τα τόσα θρησκευτικά και πολιτιστικά επιτεύγματά της για ολόκληρο το Βορρά, δεν μας είναι γνωστή από τους Βυζαντινούς. Αν και εργάσθηκαν όσο λίγοι για την δόξα της Ορθοδοξίας, άργησαν οι Ελληνόφωνες Ορθόδοξες Εκκλησίες να τους περιλάβουν στον κατάλογο των εκλεκτών του Θεού Αγίων. Τη ζωή και τη δράση τους τη μαθαίνουμε από σλαβικές και λατινικές πηγές και από δύο παλαιοσλαβονικές βιογραφίες.

Οι δύο Άγιοι ανεδείχθησαν άξιοι μιμητές του Αποστόλου Παύλου σε πολλούς τομείς του βίου και της δράσεώς τους. Καταρχάς εντάσσονται μέσα στο σχέδιο της Θείας Οικονομίας. Και μετά την έλευση του Κυρίου μας Ιησού Χριστού στη γη η Θεία Οικονομία εκφράζεται κατά τον καλύτερο τρόπο με τη φράση του Αποστόλου Παύλου «ος πάντας ανθρώπους θέλει σωθήναι και εις επίγνωσιν αληθείας ελθείν», την οποία επαναλαμβάνει ο βιογράφος του Αγίου Μεθοδίου, τον οποίο ο Θεός ανέστησε ως διδάσκαλο στους καιρούς του χάριν του Σλαβικού γένους, για το οποίο ποτέ κανείς ποτέ δεν είχε ενδιαφερθεί.

Ο Άγιος Μεθόδιος μιμήθηκε τον Απόστολο Παύλο στην περιφρόνηση των κινδύνων, ιδίως στα ταξίδια και τις περιπλανήσεις του. Γι' αυτό και ο βιογράφος του σημειώνει ότι σε όλα τα ταξίδια του ο Μεθόδιος περιέπεσε σε πολλούς κινδύνους, που προκλήθηκαν από τον κακό εχθρό (το διάβολο). Κινδύνευσε στις ερήμους από τους ληστές, στη θάλασσα από τρικυμίες, στα ποτάμια από θανάσιμους κινδύνους και έτσι εκπληρώθηκε σε αυτόν ο λόγος του Αποστόλου: «Κινδύνοις ληστών, κινδύνοις εν θαλάσση, κινδύνοις ποταμών, κινδύνοις εν ψευδαδέλφοις, εν κόπω και μόχθω, εν αγρυπνίαις πολλάκις, εν λιμώ και δίψη» και σε όλα τα παθήματα, τα μνημονευόμενα από τον Απόστολο. Και οφείλουμε να υπογραμμίσουμε ότι στο σχόλιο αυτό δεν υπάρχει κάτι το υπερβολικό, αν αναλογισθούμε τα ταξίδια του στην Κριμαία, τη Χαζαρία και τη χώρα των Φούλλων, τη ματάβασή του στη Μοραβία, το ταξίδι στη Ρώμη μέσω Παννονίας και Βενετίας, την επιστροφή στην Παννονία και τη Μοραβία, τη σύλληψή του από τους Φράγκους, τη δίκη και καταδίκη του, τη φυλάκισή του επί δυόμισι έτη, την απελευθέρωσή του, τις συκοφαντίες σε βάρος του, τη μετάβασή του στη Ρώμη και την Κωνσταντινούπολη.



Εορτάζονται στις 11 Μαΐου εκάστου έτους.

Κοντάκιον
Ἦχος πλ. δ'. Τὴ ὑπερμάχω.
Τῶν Ἀποστόλων εἰσδεξάμενοι τὴν ἔλλαμψιν, τῶν Σλάβων ὤφθητε φωστῆρες καὶ διδάσκαλοι, τὸν τῆς χάριτος κηρύξαντες πάσι λόγον. Ἀλλὰ ὢ Κύριλλε παμμάκαρ καὶ Μεθόδιε πάσης βλάβης ἐκλυτρώσασθε καὶ θλίψεως τοὺς κραυγάζοντας, χαίροις ζεῦγος μακάριον.
Powered by Create your own unique website with customizable templates.